Le programme d’Appui à la Qualité et à l’Equité de l’Education en collaboration avec ses partenaires au développement USAID/Mali a été initié pour soutenir le programme décennal de développement de l’éducation initié par le Ministère de l’éducation national. Il  consiste à contribuer dans l’amélioration de la qualité et l’équité de l’éducation au mali par le renforcement de l’appui/ soutien communautaire à l’école, l’amélioration de la qualité professionnelle des enseignants et l’adaptation du curriculum aux contextes socioculturels et économiques du pays prenant en compte les réalités quotidiennes des apprenants et les préoccupations des communautés. La zone couverte par OMAES est la région de Ségou et cible 135 écoles de tout statut (public, privé, communautaire et communal). Les principale activités menées sont entre autres: identification de l’auditoire au niveau communautaire, les diagnostics communautaires dans les villages écoles avec tous les acteurs de l’éducation et l’élaboration de plans quinquennaux et annuel d’amélioration de l’éducation, la mise en œuvre des plans annuels de l’éducation ; la formation des organisations communautaire de base, l’information/ sensibilisation des communautés au curriculum;  l’Organisation des fora  d’analyse des résultats scolaires avec  les parents d’élèves, les enseignants et autres acteurs ; l’organisation de séances d’évaluation rapide organisationnelle (ERO) des Comités de Gestion Scolaire et des associations des parents d’élèves assorti de plans de renforcements de capacités. Réalisations et resultats : 135 plans quinquennaux assortis de 670 plans annuels sont élaborés et suivis dans leur exécution; 536 plans d’actions annuels d’amélioration des résultats scolaires sont élaborés et suivis dans leur exécution; 804 plans de renforcements sont élaborés, mis en œuvre et suivis dans leur exécution ; 1 595  néo alphabètes dont 695 femmes ont été formés ; 135 Comités de Gestion Scolaires, 135 APE et 135 Associations des Mères d’élèves sont formés en Gestion administrative et  financière, Gouvernance interne et Plaidoyer ; 1 474 personnes membres des CGS, APE et AME connaissent et jouent leurs rôles et responsabilités pour la gestion de l’école ;135 CGS mettent en œuvre leur projet d’école et contribuent à l’amélioration de la qualité de l’éducation, l’accès et le maintien des élèves filles et garçons à l’écoleles conseillers pédagogiques des centre d’animation pédagogiques suivent régulièrement les enseignants 

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